Чего ждут поколения от просвещения?
Kакое значение мы вкладываем в понятия «обучение» и «воспитание»? Что и как мы должны воспитать в молодом поколении? Чему, каким образом и для чего мы должны обучать своих потомков? И кто должен выполнять эту святую миссию? Обращаясь к темам, непосредственно связанным с процессом воспитания, нам необходимо иметь чёткие ответы на поставленные выше вопросы.
Учебно-воспитательная система, не определившая четко свои задачи и цели, заведет молодое поколение в тупик, либо «потеряет» его для общественного прогресса. Если не иметь чёткого представления о предмете воспитания, о его формах и методах, то знания и навыки, переданные подрастающему поколению, сделают их не более чем простыми носителями информации.
Существует тесная связь между социальной структурой общества и методиками воспитания. Какое воспитание будет дано индивидуумам, такой вид постепенно станет принимать и общество, так как нынешние воспитуемые завтра сами станут не только воспитателями, но и будут передавать усвоенные и неусвоенные ценности своим ученикам. Как браки и деторождения важны для физического существования отдельного этноса, так для его нравственной и социальной жизни принципиально значимо воспитание. Соответственно народы, не сумевшие основать семейно-брачный институт на устойчивых принципах, обречены на крах, а нации и общества, не уделяющие должного внимания духовному и моральному состоянию в социуме, лишены перспектив на долгое существование.
Каждая личность, составляющая народ или нации, в той или иной степени воздействует на другую личность, в результате взаимодействия с ней подпадает под её влияние. Точно так же обычаи и традиции в совокупности с близким и дальним окружением играют важную роль в деле воспитания. Если глава семьи обладает авторитетом и оказывает сильное воздействие на членов семьи, то лица стоящие во главе общества оказывают сильное воздействие на разные его слои и на индивидуумов в частности. Из этого следует, что достижение народом, в зависимости от способностей, самой высшей отметки своего развития и исполнение своей функции, напрямую зависит от устремлений, сознания и культурного уровня личностей, а также от планомерности шагов, дальновидности и личной порядочности власть придержащих. Если находящиеся у власти люди будут проявлять заботу о народе, а каждый индивидуум в свою очередь будет прилагать усилия на пути становления полноценным членом общества, то это создаст атмосферу гармонии, где принцип «каждый из вас пастырь и каждый из вас несёт ответственность за свою паству» будет сродни понятию «испытывать наслаждение не потому что живёшь, а потому, что даришь жизнь».
Кто занимается воспитанием молодёжи, несмотря на любой провозглашаемый ими лозунг, ни на минуту не должны забывать об огромной ответственности, которая ложится на их плечи. Мы прилагаем все усилия, используем каждую возможность для того, чтобы гарантировать светлое будущее нашим детям; пройдём через все сложности, чтобы они ни в чём не нуждались и постараемся создать для них райские условия на этом свете. Интересно, а если бы мы не смогли привить им высокую нравственность и мораль, столь важные для духовного возвышения, не сумели бы привести их к стабильности в сознательности и в культурном развитии, не уйдут ли все наши старания впустую?
Наивысшее достояние всякого народа – это духовная культура, мораль и нравственность, развившиеся в свете образования и воспитания. Народы, которые приобрели эти ценности, завладели оружием, способным покорить в духовном смысле весь мир, а также обрели бы волшебный ключ, который может открыть для них культурные богатства всего мира. И напротив, массы, не способные возвыситься при помощи такого воспитания и таких понятий, ещё в первом раунде жизненных перипетий, с которыми им придётся столкнуться в будущем, получат нокаут и окажутся перед очевидностью выбытия из дальнейшей борьбы цивилизаций.
Если мы, заложив в мозг молодого поколения современные позитивные науки, а в сердца – духовные ценности, через призму истории, которую мы превратим в подобие прожектора в их сознании, сможем направить их взор в будущее, то поверьте, что даже малая крупица, потраченная на этом пути, не пропадет даром! Не то чтобы станет бесполезной – она вернётся к нам во много раз больше. Мы с уверенностью можем утверждать, что каждая копейка, потраченная на воспитание и образование молодого поколения, превратится в этих доблестных сердцах и воспитанных натурах в некий “источник доходов", и как народ мы обретём неиссякаемую кладезь для развития в будущем.
Поколения, получившие качественное образование и хорошее воспитание, смогут пройти через любые препятствия на своем жизненном пути. Они одолеют любую трудность – моральную или материальную – и никогда не впадут в отчаяние. Ну а лишённые такого понимания, посредственные личности, мало того, что разбазарят наследие отцов, но и будут постоянно пребывать в состоянии духовной пустоты и неопределённости. Не мудрено, что эти люди будут обречены под натиском собственной ничтожности, нищеты духа и пессимизма на уход с арены Истории.
На сегодняшний день те, кто держит в своих руках бразды правления, но ставит своих детей перед выбором: быть ли им гуманистами или стать человеконенавистниками, должны задуматься насколько тяжёлую, словно горы, ответственность они берут на себя. Также им следует выработать более объективные и последовательные пути решения проблем, которые часто являются следствием длительного игнорирования вопроса о воспитании молодого поколения. В противном случае, несчастные поколения, которые до этого времени под воздействием различного рода эрозий уже тысячу и более раз теряли самое дорогое в неведомой пучине, полностью утратят потенциал к возрождению и превратятся в никчемную массу, которая уже не сможет реализовать этническое самосознание и приумножить былую культурную славу предков.
Источник: Fethullah Gülen. ‘Nesillerin Maariften Bekledikleri’, Sızıntı. Sayı 63, Nisan 1984.
- Создано .